汉武王朝人物志.pdf电子版

前言 汉武帝刘彻在位54年，汉武王朝强势发展54年，把中国推到一个鼎 盛时期，这在两汉400多年历史上是绝无仅有的，因此，后世文史学者常 把他和秦始皇相提并论， “惜秦皇汉武，略输文采”，这是伟人毛泽东的 名句。但是，汉武帝比秦始皇英明很多，其中很重要的一条是重视教育， 重视人才，这部《汉武王朝人物志》就能充分说明这一点。 西汉武帝是中国历史上一位杰出的帝王，他的一生对中华民族、特别 是对中国封建社会的集权统治，封建君主的专制制度走向成熟，作出了开 创性的、不可磨灭的贡献，因而，他是中国封建君主专制的真正的开创者。 汉武帝的一生，是满载成功和辉煌业绩的一生，也是充满矛盾和斗争的一 生。古往今来，不乏为汉武帝歌功颂德的溢美之词，将其尊为无所不能、 具有神灵般力量的君主。但实事求是地观察汉武帝的一生，可以清清楚楚 地看到，伴随汉武帝的一生，无论哪个阶段，无论汉武帝作出什么决断， 都有一大批出色的人才围绕在他的周围，汉武帝的每一项业绩，都留下了 他们的智慧、努力和功劳。因此，从某种意义上说，汉武帝真正值得称赞 的是他那审时度势，合理调度、使用各种人才的魄力和能力。无论是说汉 武帝的丰功伟绩，还是说汉武帝的雄才大略，都离不开他的用人策略。 本志书除了汉武帝之外，共列述130多位人物，再除去皇室宗亲，后 妃主公(三代)33人，其余为名臣34人(含丞相13人，托孤大臣5 人)，名将22人，高级知识分子(如司马父子、董仲舒等)13人，外交 使者4人，酷吏10人等，共计90多人。 正如清代雍乾年问著名文士、旅行家齐周华在其《秦地陵墓》一书 所言： 予谓古今来，亟为君之乐，广大昌明者，其莫如汉武帝。所以然 者，才迂相兼，有君有臣故也。其聪明逊智，既足以有临，又幸承 文、景之富庶，因得揭日月之光华。于骨鲠臣，则有汲黯、1、式； 于儒雅，则有公孙弘、免宽；大儒，则有董仲舒；笃行，则有石建、 石庆；推贤，则有韩安国、郑当时；定令，则有赵禹、张汤；历数， 则有唐都、洛下闳；于战阵，则有卫青、霍去病；良史，则有司马 谈、迁父子；词赋，则有司马相如、枚乘；协律，则有李延年；应 时，则有严助、朱买臣；滑稽善讽，则有东方朔、枚皋；奉使，则有 张骞、苏武；受遗，则有霍光、金日禪。其余尚不胜数。 举一个典型的例子： 公元前140年，16岁的汉武帝继位当皇帝，第二年，公元前139年， 汉武帝就下令，在全国选优秀的人才，出使大月氏。因为汉武帝了解到， 大月氏曾经是匈奴的一个天敌，这两个民族有很深的矛盾，所以汉武帝 就想派人出使大月氏，联合他们共同对付匈奴。通过举国选使者，汉武 帝亲自审定并选派了一个被历史证明有非常能力的人，叫张骞，出使大 月氏，开通了西域和古丝绸之路。17岁的汉武帝作为一个少年天子，他 已经下定决心要联合大月氏，对付匈奴，这种勇气和魄力以及战略眼光 是非常罕见的。 汉武帝选贤任能，不拘一格，公元前135年窦太后死，从而使汉武帝 放开了手脚。在五年里，曾连续下诏书在全国范围内选招“茂材”，任用 “有非常之功”的“非常之人”。因此在汉武帝时期，涌现出一大批“辅佐 良臣”和“开拓将领”。例如，出身贫寒的主父偃、朱买臣，商贾出身的 桑弘羊，奴隶出身的大将军卫青，以及董仲舒、公孙弘、韩安国、郑当 时、张骞、苏武、司马迁、司马相如、霍去病、霍光等。这些人后来不仅 名垂史册，而且在民间也有口皆碑。 汉武帝重视教育，培养人才， 《汉书》记载说： “汉之得人，于兹为 盛，后世莫及。”为了培养人才，武帝接受董仲舒、公孙弘等人的建议， 于公元前124年兴办了我国历史上第一所正式的大学——太学，第一批招 博士弟子(太学学生)就50人。当时经武帝同意设教授7人，到宣帝时 增至14人，学生200人。到西汉末年，太学在校学生达到1万人，到东 汉末年，增至3万人左右。同时武帝还提倡在各郡、国兴办地方学校。蜀 郡太守文翁，就兴办了一所专门学校，位置在成都市内。 人才历来是强国的根本，人才资源历来也是第一资源。历史和社会实 践证明，只有把人才培养纳入国家经济社会发展战略，大力开发人才资 源，才能为实现强国梦提供有力人才保障。只有进一步形成育才、引才、 聚才、用才的良好环境和政策优势，不断增强国家的核心竞争力，才能在 日趋激烈的综合国力竞争中掌握主动。汉武时代重视教育，选贤任能，人 才济济，是那个时代实施强国战略的根本条件。 本志所列述的人物，绝大多数是正面人物，也有一些反面人物(包括 后来变化成为反面的人物)，但都是汉武王朝的名人。这些名人的生平事 迹，传奇故事均依据《史记》、 《汉书》所载，若查找汉武王朝的人物， 读者阅读这本书，便可一目了然。我们在用白话述说时，力争准确生动， 也可能有不当之处，请读者见谅，更欢迎指正。 王志杰 2014年10月于茂陵