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前言

师范教育是“群学之基”，各级各类教育事业的发展离不开

师范教育。发展我国的师范教育，使其适应现代化建设的需要，很

重要的一点是必须系统考察我国师范教育产生和发展的历史。列

宁曾经说过：“不要忘记基本的历史联系，考察每个问题都要看

某种现象在历史上怎样产生，在发展中经过了哪些主要阶段，并根

据它的这种发展去考察这一事物现在是怎样的。”①我国独立的’

师范教育制度自清代末年创立以来，有着丰富的经验和深刻的教

训，对其进行认真总结和缜密研究，不仅可以使我们清楚地了解

我国师范教育的历史，而且对于当前的教育改革，规划未来教育

的发展也不无借鉴意义。

本志目录（仅供参考，以实际为准）：

第一章　福建师范教育的创始时期（1903年至1911年）

第一节　福建师范教育兴起的社会背景

第二节　福建师范教育的嚆矢——全闽师范学堂

第三节　第一所高等师范专科学校——福建优级师范学堂

第二章　福建师范教育的初步发展时期（1912年至1926年）

第一节　中等师范教育的变革

第二节　陈嘉庚和福建高等师范教育的发展

第三节　反帝爱国学生运动的开展

第三章　福建师范教育的动荡变革时期（1927年至1936年）

第一节　师范学校与中学的分合过程

第二节　乡村师范教育运动的开展

第三节　师范学校的集中办理

第四节　高等师范教育的厄运

第五节　反控制、反侵略的爱国学生运动

第六节　闽西解放区新型的师范教育

第四章　福建师范教育的战时调整时期（1937年至1945年）

第一节　抗战初期学校内迁和战时师范教育的变革

第二节　抗战中后期师范教育实施方案的执行

第三节　高等师范教育的发展

第四节 国民党加强对师范生的控制和抗日救亡运动的兴起

第五章　福建师范教育的“复员”与衰落时期（1946年至1949年）

第一节　各级师范学校的“复员”工作

第二节　师范教育的相对稳定及其衰落

第三节　中国共产党领导下的爱国民主运动

第一节　解放初期各级师范院校的接管和调整

第六章　福建师范教育的新生和发展时期（1949年至1956年）

第二节　政治活动的开展和师生精神面貌的变化

第三节　学习苏联经验，开展教学改革

第四节　科学研究工作的初步开展

第五节　积极开展教师在职培训工作

第六节　师范教育事业初具规模

第七章　福建师范教育的曲折改革时期（1957年至1966年）

第一节　政治运动的干扰

第二节　在“左”的思想指导下的教育大革命

第三节　贯彻“八字方针”，端正教育革命方向

第四节　教育制度改革的进一步探索

第一节 “斗、批、改”和各级师范院校的撤消

第八章　福建师范教育的“十年浩劫”时期（1966年至1976年）

第二节　在动乱中复办

第三节　复办后“教育革命”的开展

第四节　广大师生对极左思潮的抵制和斗争

第九章　福建师范教育的振兴改革时期（1976年至1986年）

第一节　拨乱反正，全面落实党的各项政策

第二节　恢复和发展，形成初具规模的师范教育网

第三节　坚持师范特点，明确办学方向

第四节　正常教学秩序的建立和教学工作的改革

第五节　科研和学术活动的蓬勃开展

第六节　积极进行精神文明建设

第七节　在职师资的培训与提高

第十章　回顾与展望

附录　福建师范教育大事年表